Cuestionario de historia quinto grado bloque 1 con respuestas

Cursar la primaria es una etapa de las más bonitas en la vida, es la base del aprendizaje que nos servirá para el futuro por lo que aprender será de gran ayuda. No debes irte por el camino fácil y sólo copiar las respuestas, es importante que le dediques tiempo a responder cada cuestionario que te brindan.

¿Qué es la materia de historia?

Dentro de la materia de historia se aprende los sucesos que ocurrieron en el pasado. Generalmente el aprendizaje es en orden cronológico. El estudio de la historia es una disciplina que tiene como fin enseñar a los estudiantes los acontecimientos pasados, ya sean nacionales o internacionales.

¿De qué sirve estudiar Historia en la primaria?

Estudiar la materia de Historia tiene 3 principales fines: 

• Al finalizar el curso, se espera que los alumnos puedan entender el contenido relacionando lo espacial como temporal para que puedan tener comprensión de hechos y procesos históricos importantes del país y del mundo.
• Poder identificar que todos hemos contribuido a la historia creando identidad nacional. Somos parte del mundo por lo que se desea valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural
• Se espera que los estudiantes puedan compartir sus ideas de forma crítica, constructiva, democrática e informadamente con el fin de resolver problemas de la sociedad en la que viven. 

¿Cómo está organizado la materia?

Como mencionamos anteriormente, el programa de Historia va en un orden cronológico, en donde se dividen los acontecimientos por grado, es decir, los primeros acontecimientos se aprenderán en  cuarto, los siguientes en quinto y posteriormente hasta llegar a sexto. Cada acontecimiento se ve de forma detallada para que los alumnos puedan identificar dentro de la historia los aspectos políticos, económicos o culturales. 

El estudio de la Historia permite que el alumno pueda entender los diferentes factores que repercuten en las sociedad, por lo que es importante que el alumno pueda aprender a analizar y tener una visión de la historia. Para poder estudiar las diferentes dimensiones, se debe considerar 4 ámbitos: 

• Económico.  Nos podemos referir a la manera en la que los humanos nos hemos podido relacionar a través de la historia con el fin de intercambiar objetos, producir o distribuir. 
• Social. Como sabes, nos referimos a la manera en la que los humanos nos hemos relacionado y la forma en la que es organizada y relacionada los grupos existentes. Dentro de este aspecto, se considera la dinámica de la población en el espacio, las funciones e importancia de distintos grupos en las sociedades a través de los años. 

• Político. En el aspecto político nos referimos a la manera en la que un país se va transformando y evolucionando ejerciendo diferentes formas de gobierno, leyes, instituciones y su ejercicio para la organización de los pueblos a lo largo del tiempo.
• Cultural. Es aquí en donde nos referimos a la manera en la que los humanos somos representados o en las creencias que cada uno tenemos. Dentro del plan de estudio, se seleccionaron aspectos relacionados a la vida cotidiana, creencias y manifestaciones populares y religiosas, la producción artística, científica y tecnológica de un periodo en específico. 

¿Cómo están divididos los Bloques de Estudio?

Citando la información del Portal Oficial de la Secretaría de Educación, los bloques de estudio son los siguientes:

• Panorama del periodo. Es una mirada de conjunto del periodo para que el alumno

 trabaje principalmente con líneas del tiempo, mapas, imágenes, gráficas, esquemas y  textos breves, con el fin de identificar la duración del periodo, los procesos

y hechos que lo configuraron, dónde ocurrieron y las diferencias y similitudes más

destacadas respecto a los periodos anteriores y subsecuentes. Este apartado tiene

un carácter introductorio que sirve al alumno para formarse una idea general y al

docente para conocer las ideas previas, inquietudes y dudas que éste tiene sobre

el periodo.

• Temas para comprender el periodo. Su propósito es que los alumnos analicen

procesos históricos. Se inicia con una pregunta y se aborda con temas y subtemas referidos a algunos de los procesos más importantes del periodo. La pregunta, además de servir como un detonador, permite al docente y a los alumnos articular los distintos temas y subtemas, ya que su respuesta requiere de

relacionarlos y sintetizarlos. Para trabajar cada uno de los temas es necesario

hacerlo en forma articulada con los subtemas, pues proporcionan los elementos

para construir el contexto del periodo de estudio. Se sugiere que el docente y

los alumnos busquen y analicen testimonios históricos, realicen actividades de

representación, juegos de simulación o solución de problemas. Debe favorecerse

el desarrollo de habilidades relacionadas con el manejo de información y de las

nociones temporales de multicausalidad, cambio, permanencia y simultaneidad,

así como la recuperación del legado.

•      Temas para analizar y reflexionar. Es un apartado flexible que despierta el interés

del alumno por el pasado con el tratamiento de temáticas relacionadas con la cultura, la vida cotidiana o los retos que las sociedades humanas han enfrentado a lo

largo de la historia. De los dos temas que se sugieren se debe elegir uno, o incluso se

puede ajustar o proponer otro, atendiendo las inquietudes, intereses y necesidades